ИССЛЕДОВАНИЕ МЕХАНИЗМОВ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ РЫНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ И РЫНКА ТРУДА

В статье рассмотрены вопросы координации действий субъектов региональной экономики в области образования и подготовки кадров. Выделены основные преимущества от построения механизма стратегического партнерства в этой области для основных субъектов регионального сообщества, прежде всего, населения, бизнес-структур, образовательных учреждений, субъектов рынка труда. Срок публикации - от 1 месяца. В том числе это касается решения таких вопросов, как: Преимущества, получаемые от такого партнерства, следует рассматривать, прежде всего, с позиции основных субъектов регионального сообщества, таких как: С точки зрения общества преимущества стратегического партнерства в области образования и подготовки кадров состоят в том, что оно само оказывается включенным в систему разработки, принятия и реализации решений по важнейшим проблемам социально-экономического характера: Инвестиции в развитие персонала Бизнес непосредственно зависит от тех условий, которые создаются в данном обществе для его функционирования [2]. Для поддержания конкурентоспособности бизнесу нужны конкурентоспособные кадры, люди, которые умеют, могут и хотят работать в новых условиях, которые видят пути решения проблем, которые умеют находить выходы в кризисных ситуациях и т. А этого можно достигнуть только при непосредственном диалоге с образовательными учреждениями, готовящими такие кадры.

Актуальные проблемы взаимодействия вузов с предприятиями

Социальная структура, социальные институты и процессы Количество траниц: Теоретические основы анализа взаимодействия рынка труда и профессионального образования 12 Раздел 2. Эволюция институтов и механизмов взаимодействия рынка труда и системы профессионального образования 45 Раздел 3.

Ключевые слова: рынок образовательных ресурсов, рынок труда, рынок рабочих мест по уровню образования и в профессионально- квалификационном разрезе. Балаковским институтом экономики и бизнеса (филиал) СГСЭУ, взаимодействия с профильными образовательными учреждениями.

Король Белорусский государственный университет, Минск, Республика Беларусь В Беларуси существует разрыв отношений между сферой образования и рынком труда: Попытки создать диалог между субъектами, находящимися по разные стороны образовательного процесса, привели к появлению разных подходов в решении проблемы. Традиционное взаимодействие субъектов рынка образовательных услуг и рынка труда, характеризующееся линейностью и свойственное советскому периоду развития белорусской образовательной системы, можно представить как процесс, последовательно развертывающийся в социальном времени, в котором единственным посредником между рынками образования и труда оказываются вузы рис.

Очевидным является отсутствие взаимосвязей между разными субъектами рассматриваемых сфер. Так, выбор абитуриентом своего образования является оторванным от потребностей рынка труда в специалистах. Производство и работодатель не оказывают влияния на изменения образовательных стандартов. Во многом эта ситуация объясняется отсутствием коммерческого сектора в образовании и производстве, благодаря которому и возникает необходимость в конкурентных преимуществах.

Бесплатное образование, плановый государственный расчет специалистов их численности и параметров подготовки и целевое распределение выпускников по экономическим отраслям не создает ситуации конкурентной борьбы на обоих рынках. Линейная схема взаимодействия субъектов рынка образовательных услуг и рынка труда Такая линейная схема взаимодействия характерна для экономической ситуации, при которой отсутствует альтернатива в виде частного сектора в образовательной и производственной сферах, а также не выражен коммерческий интерес субъектов образования и рынка труда.

С одной стороны, студенты и их родители и работодатели не вкладывают материальные средства в образовательный ресурс, а значит, менее притязательны к его уровню и качеству. С другой стороны, образовательная система не коммерциализирована не оказывает платных образовательных услуг, не имеет в своей структуре конкурирующих с государственными частные вузы и консервативна, не чутко реагирует на внешние запросы. Согласно данной схеме, государственный образовательный стандарт определяет перечень необходимых специальностей и квалификационные характеристики специалистов, необходимых для народного хозяйства страны.

Челябинск, Российская Федерация, , г. В статье исследуется проблема социальных партнерских отношений между высшими учебными заведениями и реальным сектором экономики. В работе анализируется зарубежный опыт сетевого взаимодействия университетов с предприятиями — работодателями, успехи и проблемы данного процесса. Проблемы совместной деятельности образовательных учреждений с предприятиями реального сектора экономики актуальны, и требуют детального исследования и поиска путей их решения.

в системе взаимодействия профессионального образования и рынка труда партнерству образовательных учреждений и бизнес-сообщества[4].

Рынок труда и интегрированные бизнес-образовательные структуры: Современное состояние разбалансированности между популярными специальностями и необходимыми профессиями формирует необходимость создания системы, регулирующей данные процессы. В связи с этим одним из основополагающих вопросов является степень развития рыночных отношений и определение их роли в функционировании экономической системы в целом. Одним из критериев, позволяющих ответить на поставленный вопрос, следует признать объектное развитие рынка, то есть развитость объектов рыночных отношений.

Рынок труда в соответствии с принятой в современной экономической теории классификацией рынков по степени и направлению участия в процессе общественного воспроизводства относится к ресурсным рынкам. Понятие рынка труда является макроэкономической категорией. В настоящее время в отечественной экономической науке существует достаточное количество различных точек зрения на содержательную составляющую данной категории. Область отличий взглядов, как правило, находится либо в подходах к определению сущности понятий"труд","рабочая сила" и"трудовые ресурсы", либо в трактовке процессных особенностей механизма функционирования данного вида рынка.

Для целей настоящей статьи ее авторы считают возможным использовать следующее определение: Не отрицая положительных сторон определения сущности рынка труда, представленного выше, авторы статьи предлагают дополнить его понятием, которого придерживаются сторонники новой институциональной экономики, трактующие рынок труда как совокупность экономических, социальных и политических условий для заключения сделок между субъектами рынка с целью реализации собственных интересов [2, с.

Отличительным признаком развитого современного рынка является наличие его инфраструктуры, которая создает условия для установления и развития экономических отношений между его субъектами. Основными субъектами современного рынка труда принято считать работодателей формируют спрос на рабочую силу , работников формируют предложение рабочей силы и государство регулирует отношения между работодателями и работниками, устанавливая"правила игры".

Проблемы взаимодействие вузов и работодателей на рынке труда

Выявлено, что настоящая подготовка квалифицированных специалистов не учитывает изменения на рынке труда, реальной емкости трудовых ресурсов предприятий и организаций. Как следствие, часть выпускников рискуют получить профессии и специальности, не востребованные рынком труда. Основная цель данной работы — определить разрыв между подготовкой специалистов образовательных учреждений и потребностью предприятий и организаций в выпускниках Ключевые слова: Меняются потребности рынка труда в профессионально-кадровой структуре и уровнях подготовки персонала для предприятий всех отраслей экономики.

Объемы, перечень и государственные стандарты профессий и специальностей зачастую планируются на основе устаревшей или недостаточно проверенной информации, не отражающей произошедших изменений на рынке труда и не учитывающей реальной емкости трудовых ресурсов отрасли.

ния, Министерства образования и науки, Министерства экономики сетевое взаимодействие его образовательных учреждений и бизнес- структур.

Экономика и управление народным хозяйством Количество траниц: Механизм взаимодействия рынков труда и образовательных услуг 1. Необходимость интеграции образовательных учреждений и бизнес-структур на рынке труда. Механизм взаимодействия государственного и частного секторов в сфере образовательных услуг 1. Зарубежный опыт функционирования различных механизмов государственно-частного партнерства в образовательной деятельности Глава 2.

Особенности развития государственно-частного партнерства в российской системе образования. Использование механизмов ГЧП в государственных образовательных учреждениях 2. Проблемы взаимодействия государственных и предпринимательских структур в сфере образования. Государственно-частное партнерство в образовании как основа формирования инновационной среды в России. Повышение уровня взаимодействия рынков труда и образования.

Томской области 8 (800) 200-12-02

Скачать Часть 5 Библиографическое описание: Одновременно с тем как менялся весь мир, менялось отношение к образованию. Постепенно образование из элитного стало всеобщим. Декларация Прав человека, принятая Генеральной Ассамблеей ООН в году провозгласила право на образование в качестве одного из основных прав человека. Сейчас образование выполняет не только социально-культурную роль, но является и компонентом рынка, осуществляя экономические функции.

Система образования, готовя квалифицированных специалистов для рынка труда, создает прирост общественного продукта, тем самым влияя на экономический рост страны.

регионального сообщества, таких как: население, бизнес, учреждения системы образования, региональные органы власти, субъекты рынка труда.

Социальная структура, социальные институты и процессы Количество траниц: Теоретико-методологические основы исследования взаимосвязи высшего профессионального образования и рынка труда 1. Образование и его взаимосвязь с профессией в работах зарубежных и отечественных авторов 1. Особенности взаимодействия высшего профессионального образования и рынка труда в современной России 2.

Современное состояние высшего профессионального образования и специфика прогнозирования спроса на специалистов 2. Подготовка специалистов в условиях интеграционных процессов в современном обществе. Оптимизация процесса взаимодействия рынка образовательных услуг и рынка труда 3. Согласование потребностей рынка труда и образовательных потребностей населения на региональном уровне. Требования работодателей к выпускникам современных вузов в новой экономической ситуации.

Развитие человеческих ресурсов и подготовка квалифицированных кадров имеют ключевое значение для подъема экономики России и ее интеграции в мировое экономическое пространство. Рыночная экономика предъявляет повышенные требования к качеству рабочей силы, ее образовательному, профессиональному и квалификационному уровню, социальной мобильности.

В последние годы в связи со структурными преобразованиями современного российского общества обострилось противоречие между потребностями рынка труда в рабочих и специалистах и перепроизводством кадров, в которых экономика регионов не нуждается.

Синергия на всех уровнях

Партнёры Государственно-частное партнерство в системе профессионального образования Рассматривая взаимодействие системы образования и реального сектора экономики, очень важно видеть разницу между государственно-частным партнерством и иными формами сотрудничества бизнеса и области знаний. В статье рассматриваются три основных вектора взаимодействия образования и бизнеса. Их довольно много, и нередко государственно-частным партнерством ошибочно считается любая форма совместной деятельности этих сфер.

Между тем существуют три основных вектора взаимодействия образования и бизнеса. ПЕРВОЕ и наиболее типичное направление, сформировавшееся за последние годы, правильнее было бы называть благотворительностью. Это тот случай, когда работодатель или иной частный партнер безвозмездно передает образовательной организации определенные ресурсы, не предполагая и, по крайней мере, не имея юридических обязательств получить что-либо взамен.

«Развитие профессионального образования в Калужской области» (14 - НПО и 41 – СПО), 27 учреждений высшего профессионального образования. образованием все равно не удовлетворяют потребности рынка труда, .. Другими способами взаимодействия бизнеса и образования в процессе.

Такое положение не может быть сведено только к системе образования или рынку труда. Многие причины кроются в неинституциализированности существующих связей и отношений в обществе, отсталости архаичности последнего, крайне противоречивом развитии социума. Архаичность общества, непредсказуемость рынка труда, несистемное реформирование экономики и социальной среды, падение производства, резкое изменение структуры спроса на рынке труда на многие профессии, стихийное перераспределение объемов подготовки специалистов, переизбыток одних специалистов и недостаток других приводят к тому, что молодой выпускник часто оказывается невостребованным после окончания профессионального учреждения.

Уже многие годы более половины выпускников вузов вынуждены устраиваться на работу не по специальности. Избыток одних специалистов и недостаток других не может не сдерживать социально-экономическое развитие общества, обострять социальную напряженность, препятствовать полноценному развитию личности. Опасность ситуации в том, что этот перекос с годами практически не меняется, что еще больше усугубляет проблему.

Высшее образование и предприятия развиваются в тесной связи с развитием общества. К сожалению, как среди теоретиков, так и практиков нет единства мнений по поводу характеристики современного российского общества и путей его дальнейшего развития. Подходы к определению содержания общества чрезвычайно разнообразны. При этом анализу состояния общества и перспектив его развития в последние два десятилетия посвящено огромное число монографий, сборников, отдельных статей, проведены сотни исследований, касающихся тех или иных сторон его жизни.

И их поток продолжает расти.

Ваш -адрес н.

Санкт-Петербург Образовательные услуги и рынок труда: Еще сравнительно недавно во времена командно-административной системы цель образования была достаточно узка, и заключалась лишь в удовлетворении потребности экономики в кадрах. Для ее достижения внимание школы акцентировалось, главным образом, на единообразии форм и методов обучения.

Некоммерческого образовательного учреждения высшего профессионального образования «Национальный институт бизнеса» тивности высшего образования, формирования полноценного рынка труда.

На основе этого авторы предлагают формирование модели взаимодействия образования, государства и бизнеса."", . , , . Уровень развития любого государства напрямую определяется эффективностью его экономической сферы. Развитая экономика формируется под воздействием ряда факторов: Важным также является взаимодействие обозначенных факторов между собой. Так, сотрудничество партнерское взаимодействие профессионального образования и бизнеса было и остается одним из основных факторов развития кадрового потенциала России.

Перевод российской экономики на инновационный путь развития в ситуации экономического и демографического кризиса обостряет проблему качества трудовых ресурсов, как одного из главных условий конкурентоспособности предприятий. Основной движущей силой развития сотрудничества является обоюдная заинтересованность государства, профессионального образования и бизнеса в подготовке профессиональных кадров, чьи знания, умения и профессиональные компетенции отвечают требованиям современной инновационной экономики.

Подготовка профессиональных кадров для такой огромной и многоликой страны как Россия не может быть обеспечена усилиями только государства или только бизнеса. Необходимо эффективное и ответственное сотрудничество всех заинтересованных сторон: Проблема несбалансированности ранка труда РФ приобретает принципиально важное значение в современных условиях. Рост открытости национальной экономики, растущая мобильность финансовых ресурсов и трудового потенциала вынуждают к принятию радикальных мер по обеспечению воспроизводства трудовых ресурсов и их соответствия требованиям конкурентоспособных предприятий.

На начало г.

Социальное партнерство

Снижение качества и конкурентоспособности образования на глобальном рынке, низкий уровень ресурсной обеспеченности, недостаток высококвалифицированных кадров, раскоординированность рынков труда и образовательных услуг обусловлены начальной стадией становления рыночных отношений в образовательном секторе. Проблема согласованности взаимодействия рынка труда и рынка образовательных услуг является комплексной социально-экономической задачей, требующей системного подхода, который заключается в совместном рассмотрении компонентов системы: В работе уточнены и проанализированы ключевые понятия исследуемого вопроса: Рассмотрены особенности системного и интегрального подходов согласования механизмов взаимодействия рынков труда и образовательных услуг с учетом специфики их развития на примере образовательной системы Нижегородской области.

В ходе исследования сформулированы основные меры по осуществлению интеграции:

рынка труда с целью обеспечения качественного уровня подготовки ростом негосударственных образовательных учреждений и с отсутствием у них определить формы взаимодействия системы образования и бизнеса;.

Модель взаимодействия системы профессионального образования и бизнес-сообщества На основе анализа публикаций отечественных авторов по проблемам организации взаимодействия системы профессионального образования и рынка труда можно выделить следующие основные направления деятельности: Исследование развития системы профессионального образования позволило актуализировать ряд проблемы в контексте организации системы взаимодействия вузов и бизнес-сообщества. Основной проблемой является то, что многие работодатели не имеют детально проработанных планов и программ профессионально-квалификационного роста персонала, предпочитают принимать на работу готовые кадры, не вкладывая необходимые средства в развитие персонала.

Можно говорить о том, что система профессионального образования не располагает информацией о том, как изменились требования работодателя к рабочей силе, каким должен быть необходимый уровень квалификации, знаний, умений, навыков специалиста с точки зрения работодателя, какие требования он предъявляет к выпускнику учебного заведения. Образовательная сфера ориентирована на потребности первой половины х годов, и не учитывает современных потребностей предприятий.

Но на самом деле достаточно сложно получить набор требования от предприятий-работодателей, что связано с ослаблением роли кадровых служб предприятия, отсутствием грамотных специалистов по управлению персоналом. Эти требования, прежде всего, представляют собой набор профессиональных характеристик, которыми должен обладать специалист в области своей профессиональной деятельности, чтобы наиболее точно соответствовать специальности и успешно выполнять профессиональные обязанности.

Еще одной проблемой является непонимание того, что успешно развиваться предприятие сможет только в том случае, когда человеческий капитал, которым оно располагает, будет соответствовать по своим характеристикам текущим и перспективным потребностям предприятия, определяющимся тенденциями развития соответствующей отрасли промышленности. В своем анализе текущей экономической ситуации в Великобритании Майкл Портер утверждает, что улучшение деловой и национальной конкурентоспособности все в большей степени представляет собой процесс сотрудничества, в который вовлечены органы власти, компании, образовательные учреждения и структуры, или, по М.

Портеру , институты сотрудничества. В условиях, когда университеты и другие образовательные учреждения все больше способствуют усилению национальной и региональной конкурентоспособности, а не просто играют традиционную роль базы подготовки специалистов, именно образовательные учреждения должны становиться все более значимыми в качестве ключевых участников региональной инфраструктуры в процессе сотрудничества.

Владимир Гимпельсон - Российская модель рынка труда

Categories: Без рубрики

Узнай, как мусор в голове мешает человеку эффективнее зарабатывать, и что ты лично можешь сделать, чтобы ликвидировать его навсегда. Нажми тут чтобы прочитать!